TROPPO RUMORE RALLENTA L'APPRENDIMENTO
DEL LINGUAGGIO INDAGINE DEL SERVIZIO ISPETTIVO
SCOLASTICO BRITANNICO
Un ambiente rumoroso rallenta l'apprendimento del linguaggio. La notizia, pubblicata da tuttoscuola.com, arriva dalla Gran Bretagna. Una recentissima indagine del servizio ispettivo scolastico britannico Ofsted ha rivelato che molti bambini, all'ingresso nella scuola dell'infanzia, hanno spesso scarse capacita' di parlare e di ascoltare a causa della rumorosita' degli ambienti di vita da cui provengono. L'inchiesta ha messo in luce come la continua e pervasiva presenza della tv, l'abitudine degli adulti a parlare con un tono di voce eccessivo e la presenza di fratelli rumorosi impediscono ai piccoli di concentrarsi sui suoni e non consentono loro di distinguere, ed apprendere, dettagli e sfumature del linguaggio. Molti di loro sono poco coinvolti nella conversazione in famiglia e hanno scarsa esperienza del mondo fuori di casa.
Percio', i bambini presentano difficolta' ad articolare frasi complesse, a comprendere adeguatamente quanto viene loro detto, con conseguenti difficolta' nell'apprendimento.La ricerca, partita per osservare i metodi di insegnamento della lettura applicati nelle dodici migliori scuole nelle graduatorie nazionali, ha portato alla scoperta di elementi inaspettati, compresa la scarsa autonomia di molti piccoli nell'attendere alle proprie necessita' fisiologiche o il protrarsi dell'uso del succhiotto. Le statistiche mostrano come un ragazzino su cinque che esce dalla scuola primaria non ha raggiunto a sufficienza le competenze attese per la lettura e la scrittura. Le pratiche messe in atto dalle scuole esaminate sono ora all'attenzione del dipartimento per l'istruzione inglese perche' possano essere esportate in tutte le scuole. La sfida e' infatti per aperta a tutti: l'obiettivo e' uscire dal circolo vizioso di risultati che, nonostante gli sforzi e le opportunita' offerte dalle scuole, producono ancora insoddisfacenti risultati.
Notiziario Minori, 16 novembre 2010